幼儿打人——不安全性依恋

有些孩子非常不让我们省心，他们不仅仅是不听话，而是会动手打人，这种行为是相当恶劣的，所以教师一旦发现都会非常严厉的制止，但是我们也发现，很多时候我们的制止并没有多大的效果，下次幼儿还是会再犯。

你一旦观察到儿童有这种行为，就与其家长进行交流，以便了解家长对儿童这种行为的认识和看法，更为关键的是了解这名儿童的打人行为是只发生在幼儿园里还是在其他场所也会发生。假如这名儿童确实也在其他场所打人，你要搞清楚当时发生的情况:打人行为出现在什么时候、为了什么事情、打了谁、在哪里打的、怎样打的以及发生这种行为时，这名儿童的兄弟姐妹或者其他儿童是否在场等。可以和家长分享一些你在幼儿园中观察到的情况，并和他们讨论在家里孩子是否也有同样的行为表现。弄清楚家长在儿童打人时采取的策略，然后和家长一起集思广益讨论一些其他的策略。一旦教师开始使用这些策略来制止儿童的打人行为，一定要让其家长了解进度，特别是这一策略取得成功时。

当看到某个儿童打人时，教师采取的回应方式往往会“弄巧成拙”。因为打人会伤害到其他儿童，所以教师认为无论在什么情况下都应该禁止儿童打人。因此，看到儿童打人时，教师通常的反应是斥责打人的儿童，或对他说教。教师会花几分钟的时间向这名儿童解释为什么打人是不对的以及为什么其他儿童不应该被打。其实，大多数情况下，打人的儿童都能认识到自己所做的事情是不对的。这种认识可以从那些打人前总是要观察一下有没有人看着自己和那些打人后迅速道歉的儿童身上得到证实。这样一段时间下来，教师对打人儿童的这种关注会强化这名儿童的认识，即打人是获得老师关注的一种有效方式。

从非正式观察获得的信息中，教师可以找到纠正这名儿童打人行为的方法。考虑以下几种可能:

假如这名儿童总是打某个特定的儿童，教师可以考虑把这两个儿童分开。极有可能是，这名被打的儿童的某种行为引发了这名儿童打人的行为，让其中一名儿童远离某种可能发生打架的场景可能会很有用。假如能让其中的一名儿童到另一个班去最好。如果不能，教师应该随时关注这两名儿童，尽量让他们分开活动。当另外一名儿童不在旁边或者是两个人不在同一个区域玩耍时，这名爱打人的儿童也就没有行为目标了。

对一些儿童来说，拥挤的环境会引发其打人的行为，因此降低拥挤情况的发生几率很有帮助。教师可以使用不同的小组管理技巧来让儿童从一个活动转移到另一个活动中去，这样可以减少儿童排队等候的时间。例如，让几个儿童到其他的区域进行活动。儿童被要求围坐成一个大圆圈或者是一个彼此相互都能看见的半圆可以减少团体活动中的拥挤情况。你可以坐在某些儿童的旁边或者中间来进一步防止潜在问题的发生。例如，你可以对他们说.“我今天很想坐在这里”或者问某个小朋友:“你愿意坐在我的旁边吗?这样你可以当我的特别助理。”

假如某个儿童在受到挫折后很容易攻击他人，那么教师应该在事先就预料到这名儿童在哪种场景下会发生这种情况。例如，某个智力玩具对这名儿童来说有一定操作难度， 那你就需要在这名儿童旁边坐下来帮助他完成或者推荐一个相对简单的玩具。这都有助于这名儿童获得成功，而这种成功减少了儿童的挫折感和随之而来的打人行为。
检查教室环境，确保所有的材料和所开展的活动适合班里儿童的年龄发展水平，并保证材料充足。材料太简单或是太难，会使得儿童没有兴趣操作或者在操作时产生挫败感，这都有可能引发儿童诸如打人这样的不适宜行为。年龄较小的学前儿童打人可能是因为他们缺乏语言表达能力而无法表达自己的需求，也可能是为了发展自己的独立性或者保护他们认为的属于自己的那些财物。2岁或者刚满3岁的儿童，在以社会认可的方式索取他们想要的东西方面，需要成人大量的帮助。正是因为这个原因，教师和幼儿之间的人数比例是很重要的(每4-6个儿童需要1名教师)。当教师的数量适宜时，教师就可以通过语言，通过采取预防措施，或者通过提供儿童需要的相同的材料或者其他可供选择的东西来引导他们采取适宜的方式满足自己的需要。出于这样的考虑，在年龄较小的学前儿童的教室里，教师提供大量的一模一样的玩具是很重要的。

假如某个儿童喜欢在下午晚些时候或者午睡前打人，他的这种行为可能是由于身体疲劳导致的。如果可能，教师可以让这名儿童提前午睡，如果不能让这名儿童提前午睡，当你意识到这名儿童累了的时候，你就要密切关注他，防止他打人的情况发生。

某个儿童打人行为可能是其不安全型依恋关系的反应。通常没有和父母形成安全型依恋关系的儿童总是会用攻击性行为来应对其他儿童。这类儿童需要被持续关注和重新得到安全的依恋。教师和保育员同这类孩子建立安全的依恋关系有助于他们形成更加稳定的自我认同感。

某些儿童可能正在承受着某种巨大的压力，这种压力也可能会导致他们出现类似于打人这样的攻击性行为。教师要创设一个平静的、稳定的、安全的环境，以便帮助这类儿童更有效地应对压力。

孩子打人当然是不对的，不过我们强硬的制止也是不对的，一定要找到孩子打人的真正原因，然后帮助孩子改正这个坏习惯。