幼儿教师幽默感及对幼儿的影响

幽默感是一个人表达、理解和运用幽默的能力，而幼儿教师的幽默感主要包括两个方面：一是能感受到别人或周围的事物滑稽可笑，二是以夸张可笑的语言、动作、表情、声音等表现幽默并引起幼儿笑、微笑或大笑等愉悦的能力。

1岁左右的宝宝已对他们的脸部表情十分敏感。2岁时的宝宝已能从身体或动作的不和谐中发现幽默。3岁幼儿的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默。4岁左右的幼儿特别喜欢“做家家”或扮演卡通人物。5-6岁时幼儿开始对语言中的幽默成分十分敏感。7岁孩子往往喜欢讲笑话，听笑话。8岁以后的孩子已初具幽默感。由此那我们所接触的3-6岁的孩子在一定程度上是可以理解幽默，可以受到教师幽默感影响的。在一日生活各环节中，教师幽默感对幼儿的影响有以下几个方面：

  一、对幼儿性格的影响
当幼儿性质不高或情绪低落时，幼儿教师利用语言幽默或视觉幽默，一个微笑、一个滑稽可笑的动作、几句有趣的话即可调动幼儿的积极性，使幼儿高兴起来，这有利于培养幼儿积极乐观的态度形成对事物积极的情感。
二、对幼儿社会交往的影响
具有幽默感的教学会使幼儿在文艺作品的学习表演中运用幽默，在与同伴交流中为解决矛盾而创编一些简单的幽默，从而提高了交往的能力。
三、对幼儿认知的影响
幼儿教师的幽默感会使幼儿认知、模仿，并促使幼儿尝试着将其运用到他们的生活中，在类似的情景中有一定的迁移，提高其理解能力。
四、对幼儿创造性的影响
在语言活动中，教师会运用夸张的动作和语言，配上合适的配音和音乐来描述，幼儿再进行表演时，会创造性的将老师的动作，声音加以改变，用自己的方式演出会令同伴们更喜欢。
五、对幼儿感情的影响
当幼儿遇到困难时，驾驶的幽默会让幼儿以乐观的心态看问题，这样幼儿的意志力也会增强。
有幽默感的教师不仅能使自己保持愉悦的情绪，同时有利于教学，利于孩子的身心，我们应该多运用自己的幽默细胞，而且还要用得恰到好处，收放自如。