新学期，幼儿不适应、常规差，怎么办？这里有实用方法！

新学期，解决幼儿的分离焦虑是幼儿教师开学初的重要工作。

经过一个多月的假期，幼儿返园后会出现不适应、常规差，这时幼师怎么办？

为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园。小编综合整理了4大有效适应幼儿园的实用指导方法，很详细！希望对幼师朋友们有所帮助。

一、做好新生入园适应

1、标记--第一个属于自己的东西。

我们将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。幼儿老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。

2、床位、座位自选

入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。幼儿教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。

3、小食品的安慰。

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，幼儿老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的“卡迪娜”等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

二、良好常规的培养

1、设立规则明确、要求统一

良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，幼儿老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。

幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……

3、要注意常规设立目标的循序渐进

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养，实施幼儿常规教育的“顺序”是这样的。

小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。

小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。

小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的：

小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；

后半学期：以初步遵守为主。

小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规

在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。幼师可以和孩子们一起编洗手歌：

“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。

先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。

搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”

这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励

幼师要注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，幼儿老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。

同时，还要注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

三、专注力的培养

方法一：

每日请5名幼儿上前捂住眼睛，其他幼儿发出不同声音，请幼儿猜猜是谁。

方法二：

听音数数

方法三：

教师用最轻的声音点名，要求点到名的干什么，没点到名的干什么。

四、巧用指令，规范幼儿的基本行为

指令对于幼儿来说好学易懂，教师操作起来比较方便运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。

所以，刚开学，根据幼儿可能出现的不良行为，可按照如下规范幼儿行为习惯的指令：

关于坐姿：手放平，脚摆正；

关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口；

关于集中注意力：小眼睛，看老师；

关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方；

关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来……

这些指令操作性强，对起来朗朗上口。但是，幼儿对于指令有疲劳期，刚开始觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深入幼儿的内心，真正起到管理的作用呢？

首先，教会使用。

教师边说边做，示范规范的动作。接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。

其次，经常使用。

幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。

此外，在幼儿常规培养时还可以采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。

例如：用木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规，让孩子多次练习，他们就会做了。

良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。